“十四五”時(shí)期，研究生工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在學(xué)校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，在研究生招生、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、研究生教學(xué)改革、研究生能力提升等方面取得了豐碩成果，為實(shí)現(xiàn)“特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的高水平工科大學(xué)”發(fā)展目標(biāo)提供了有力的人才保障。

一、招生規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)

“十四五”期間，學(xué)校適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，全日制博士生、學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生、專業(yè)學(xué)位碩士生招生人數(shù)均逐年增長(zhǎng)。其中博士生從2024年的28人直接增至2025年的78人；學(xué)術(shù)碩士從2021年的421人增至2025年的462人，總增長(zhǎng)率為9.74%；專業(yè)碩士研究生從2021年的719人增至840人，增長(zhǎng)率達(dá)16.83%。

二、生源質(zhì)量不斷提升

按考生初試分?jǐn)?shù)高出教育部劃定的復(fù)試分?jǐn)?shù)線絕對(duì)分?jǐn)?shù)梯度測(cè)算，超過國(guó)家錄取線10分以上的考生逐年增長(zhǎng)，到2025年達(dá)到1206人；各個(gè)分?jǐn)?shù)段高分考生2025年均高于2024年，表明在總報(bào)名人數(shù)下降的情況下，招生質(zhì)量保持上升趨勢(shì)。

三、學(xué)位授權(quán)體系持續(xù)完善

2021至2025年間，學(xué)校學(xué)位授權(quán)體系持續(xù)完善，辦學(xué)層次實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2021年，學(xué)校共擁有碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科17個(gè)、碩士專業(yè)學(xué)位類別10個(gè)。2023年，學(xué)科布局進(jìn)一步優(yōu)化，動(dòng)態(tài)增列“材料科學(xué)與工程”碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，使一級(jí)學(xué)科總數(shù)增至18個(gè)。至2024年，學(xué)校成功獲批成為博士學(xué)位授予單位，新增“控制科學(xué)與工程”與“機(jī)械工程”兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，標(biāo)志著學(xué)校在高層次人才培養(yǎng)體系建設(shè)上取得了里程碑式進(jìn)展。研究生在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和授學(xué)位人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，2025年這三個(gè)數(shù)據(jù)分別為3865人、1300人和1300人，比2021年分別增長(zhǎng)25.90%、62.48%和62.48%。

四、 導(dǎo)師隊(duì)伍日益完善

為支撐博士學(xué)位授予單位建設(shè)，學(xué)校博士生導(dǎo)師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)。至2024年博士生導(dǎo)師總數(shù)達(dá)127人（2025年尚未最終確定），較2021年增長(zhǎng)297%。碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)，2025年為1255人（含校外導(dǎo)師）。其中，來自其他高校的校外導(dǎo)師178人，占校外導(dǎo)師人數(shù)的27.51%，來自企業(yè)的校外導(dǎo)師469人，占校外導(dǎo)師人數(shù)的72.49%。博士的生師比為1.28:1，碩士生師比為6.09:1，生師比近五年基本保持穩(wěn)定，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升提供了關(guān)鍵的師資保障。

五、分類培養(yǎng)改革日益深化

堅(jiān)持分類培養(yǎng)理念，探索學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生差異化發(fā)展路徑。學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)以孕育原始創(chuàng)新能力為根本，依托國(guó)家級(jí)重大科研平臺(tái)、高水平科研團(tuán)隊(duì)和基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研攻關(guān)能力訓(xùn)練。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)以解決復(fù)雜實(shí)際技術(shù)問題為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，通過共建課程、共導(dǎo)項(xiàng)目、共評(píng)成果，突出職業(yè)勝任力與工程實(shí)踐力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，建立與分類培養(yǎng)相適應(yīng)的差異化評(píng)價(jià)體系，在課程考核、實(shí)踐環(huán)節(jié)、論文評(píng)審、學(xué)術(shù)成果認(rèn)定及學(xué)位授予等環(huán)節(jié)實(shí)施分類標(biāo)準(zhǔn)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。2023-2025年累計(jì)立項(xiàng)校級(jí)研究生教學(xué)教改項(xiàng)目83項(xiàng)（含重點(diǎn)項(xiàng)目20項(xiàng)），獲批省級(jí)研究生教改課題7項(xiàng)。

六、教學(xué)教改持續(xù)發(fā)力

組織立項(xiàng)校級(jí)的教學(xué)成果獎(jiǎng)111項(xiàng)，其中，設(shè)立特等獎(jiǎng)13項(xiàng)、一等獎(jiǎng)22項(xiàng)、二等獎(jiǎng)47項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)29項(xiàng)。擇優(yōu)推薦參加北京市、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，2022年獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（研究生類）2項(xiàng)，2023年1項(xiàng)成果榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了高層次研究生教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的歷史性突破。

七、學(xué)科競(jìng)賽碩果累累

學(xué)校在“十四五”時(shí)期持續(xù)加大投入，營(yíng)造了濃郁的“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促創(chuàng)”氛圍，取得了豐碩成果。五年間，競(jìng)賽成果申請(qǐng)達(dá)12588條，累計(jì)參賽23090人次，較“十三五”期間實(shí)現(xiàn)幾何式增長(zhǎng)。根據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心《2025年普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)數(shù)據(jù)資源建設(shè)指南》所列的40項(xiàng)精品賽事統(tǒng)計(jì)，“十四五”時(shí)期，我校研究生累計(jì)獲獎(jiǎng)1315項(xiàng)，涉及獲獎(jiǎng)學(xué)生2617人次。在“挑戰(zhàn)杯”、“中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽”等頂級(jí)賽事中多次斬獲一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)功底與卓越的創(chuàng)新能力。

八、學(xué)術(shù)成果量質(zhì)齊升

研究生的學(xué)術(shù)研究成果呈現(xiàn)量質(zhì)齊升的良好態(tài)勢(shì)。2021-2025年研究生高水平成果總量累計(jì)發(fā)表論文4611篇、申請(qǐng)專利220項(xiàng)，較上一階段同期躍升148.6%。2025年畢業(yè)研究生的生均高水平成果產(chǎn)出較2021年提高37.8%，體現(xiàn)了科研育人質(zhì)量的扎實(shí)提升。2025年2名博士生獲得中國(guó)科協(xié)托舉工程專項(xiàng)，2024年4名畢業(yè)碩士研究生論文獲得行業(yè)學(xué)會(huì)優(yōu)秀畢業(yè)論文。全面引入教育部學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，構(gòu)建從格式規(guī)范、內(nèi)容質(zhì)量到學(xué)術(shù)規(guī)范的送審、查重、答辯檢測(cè)全流程外部監(jiān)控體系。

奮進(jìn)“十五五”，學(xué)校研究生工作將圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)對(duì)高層次人才的需求，適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，進(jìn)一步提高研究生生源質(zhì)量，深化研究生人才培養(yǎng)模式改革，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建北京市卓越工程師學(xué)院，健全人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，為服務(wù)首都“四個(gè)中心”功能建設(shè)，推動(dòng)首都高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

編輯：左芳舟